从少儿编程行业发展轨迹来看，中美各有特点
1.美国：从本科至中小学、从政府政策到教育机构，stem已融入美国教育
从时间维度上来看，
stem教育发源于美国，也是目前发展快的地区。从政策端来看，其真正的stem教育是在1986年从美国本科学校开始的，背景是冷战期间美国为了加强自己的科技人才储备，从大学开始推广的人才储备计划。但是随着时间的发展，冷战结束后，stem教育开始慢慢下沉到从高中、初中、乃至小学。特别是2007年美国行动计划中提出要加强层面对k12阶段和本科阶段stem教育的主导作用，同时还提出要提高stem类教师水平和研究投入，使得stem教育正式从本科阶段进入到中小学的阶段。
2.中国：steam自2014年开始大放异彩
2007年，文章《全球化时代美国教育的 stem 战略》拉开了我国研究 stem 教育的序幕。自2014年开始，我国每年stem 与
steam教育文献发表速度大幅上升，2014-2016年，我国每年stem教育文献发表数量分别为45、77、148篇，steam
教育文献发表数量分别为8、24、55篇。在2017年的412起融资事件中，有74起属于素质教育领域，占比18%。从2014年开始，当时我们观察到有一些stem教育企业和相关人才开始慢慢的崛起。
接下来，可以看一看中国少儿编程教育企业成立的时间表。比较早的一批企业从2010年开始就开始出现，那个时候大家都是做乐高，主要是当时批学龄前儿童就在接触乐高机器人。
少儿编程就成了一个火的教育投资赛道，基本上两到三周就至少有一家少儿编程的企业宣布获得融资。

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