东莞莞城区小学生有效阅读辅导班推荐？
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小学生掌握阅读技巧是非常重要的一件事，能够让自己在平时的学习中受益匪浅。所以从小开始就培养阅读速度，是一项关键的任务。那么，小学生如何有效的速读呢?下面带来这个方法，希望对你有帮助。
1. 利用悬念激发阅读兴趣
故事人人都爱听。当一位老师说要讲一个故事时，学生们心情都很好，耳朵竖得笔直，脸上都笑开了花，迫不及待地要听老师讲的是什么故事。
例如，在教《雪孩子》这个课文的时候，老师首先可以问学生喜欢雪吗?给他们讲白雪公主的故事。通过有效的情感叙事，夸张的故事内容，把孩子们带入一个有趣、陌生、感人的童话世界里。
随着孩子们津津有味地听着，情绪有很大起伏，期待着结局的时刻，突然闭上嘴巴，不动声色地告诉学生们:想知道下一个情节，请从课文中读出来。
这样就调动了大家的积极性，在故事极大的兴趣吸引下，他们会一个接一个地努力阅读，以便找到答案。
这样的做法，就是让学生在故事情节所带来的奇妙境界中感受到文本的诱惑，主动去阅读。这种效果可能比任何说教都有效。
2. 用谜语激发阅读兴趣
如在《胖乎乎的小手》教学中，老师首先展示了谜语:两棵小树十根树枝，不长叶子不开花，会写字会作画，每个人都离不开它。
这样，同学们的兴趣立刻调动起来了，大家都想谈谈自己的小手能做些什么。于是大家都很自然的去读这篇看文，看看书中主人公的小手在干什么。
3. 注释阅读方法
“不写作，不阅读”。这是读书时记笔记的方法。在此之前，我们可以统一阅读笔记的符号和格式。引导学生边读边提纲记笔记。
从课文中提取好的单词和句子，在做笔记的过程中写一个句子。每周一次，及时核对比较，既要核对数量，又要看质量。
每学期挑选两次的阅读笔记，进行摘录，对学生进行筛选，对筛选，学生将仔细品味鉴赏。随着时间的推移，学生的阅读能力提高了。
4. 小组讨论法
在学会阅读批注的基础上，老师可以将一些有阅读价值的文章分发给每个学生。先让学生自己阅读,在阅读的过程中,要求学生在不理解的地方标记问号,然后与自己小组成员讨论解决,然后派代表进行讲解……
一些比较难的题目，由老师来指导灵感。通过多次的训练，学生可以在阅读中充分融入自己的个性，培养创造性阅读的能力。
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